თემატური გეგმა ქართულ ენაში გორდელაძის მიხედვით 2 კლასი

წიფნარის საჯარო სკოლა

თემატური გეგმა ქართულ ენაში

 2-კლასი

სახელმძღვანელოს ავტორი: ნინო გორდელაძე,

                                                    თინათინ კუხიანიძე

პედაგოგი:     ია  კეშელავა

N	თავები და მასში შემავალი თემები	თემის ბოლოს მისაღწევი შედეგი ეროვნული სტანდარტის  მიხედვით.  შედეგი თვალსაჩინოა თუ:	ძირითადი აქტივობები	რესურსები	შეფასება, შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით	სთ N	ჩატარე- ბის თარიღი
	1 თავი „სწავლის   სიყვარული“
1	იროდიონ ევდოშვილი „სკოლისკენ  ჰერი ,ჰერი“	უკავშირებს პერსონაჟის მოქმედებას პირად ცხოვრებისეულ გამოცდილებას და იხსენებს მსგავს სიტუაციებს; სტ.  1,2	v  ტექსტის კითხვა v  კითხვებზე პასუხის გაცემა         მსჯელობა-დისკუსია წაკითხულის შინაარსის წერილობით გადმოცემა	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, ფერადი ფურცლები, ფერადი ფანქრები	მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	2
2	იაკობ გოგებაშვილი  „თხა და გიგო“	კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს დამოკიდებულებებს,	v  ტექსტის კითხვა v  კითხვებზე პასუხის გაცემა         მსჯელობა-დისკუსია წაკითხულის შინაარსის წერილობით გადმოცემა	პლაკატები, ფერადი ცარცი, ფერადი ფურცლები ბუკები	მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	1
3	მაკა მიქელაძე „ბეჯითი და ზარმაცი“	კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს, აზრს დამოკიდებულებებს,	v  ტექსტის კითხვა v  კითხვებზე პასუხის გაცემა         მსჯელობა-დისკუსია წაკითხულის შინაარსის წერილობით გადმოცემა		ზეპირი კომენტარი	1
4	სახელოსნო   საკლასო წესები	საკლასო  წესები მიმართ პოზიტიური განწყობის ჩამოყალიბება	ტექსტის გამომეტყველებითი კითხვა, კითხვებზე პასუხის გაცემა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება		მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	6
5	ტარიელ ხავთასი „მათემატიკოსი                    ძაღლი“		v  ტექსტის კითხვა v  კითხვებზე პასუხის გაცემა         მსჯელობა-დისკუსია წაკითხულის შინაარსის წერილობით გადმოცემა	სახელმძღვანელო პლაკატები ფერადი ცარცი	ზეპირი კომენტარი	1
	თავი 2     „კარგი და ცუდი“
6	ხალხური    „ მოსიყვარულე                   ამხანაგი“	კითხულობს გამომეტყველებით, შეუძლია შინაარსის გადმოცემა, მთავარის გააზრება გაგება	v  ტექსტის კითხვა v  კითხვებზე პასუხის გაცემა         მსჯელობა-დისკუსია წაკითხულის შინაარსის წერილობით გადმოცემა	ბარათები	მიმდინარე განმავითა- რებელი	1
7	იაკობ გოგებაშვილი     „კეთილი სანდალა“	●           მსჯელობს ნაწარმოებში ასახულ ამბავსა და პერსონაჟებზე მისთვის საინტერესო და მნიშვნელოვანი კუთხით; ●           ასახელებს მოსმენილი ტექსტიდან ესთეტიკურად ღირებულ  ადგილებს;	ინდივიდუალური v  სამუშაოტექსტის კითხვა v  კითხვებზე პასუხის გაცემა         მსჯელობა-დისკუსია წაკითხულის შინაარსის წერილობით გადმოცემა	სამუშაო რვეული           იაკობ გოგებაშვილის საგანძური, სახელმძღვანელო სამუშაო რვეული	მიმდინარე განმავითა- რებელი	1
8	სახელოსნო					2
	სარეზერვო გაკვეთილი					4
	2-თავი „ჩემო კარგო                         ქვეყანავ“	●				17
9	იაკობ გოგებაშვილი „მკვეხარა ქოთანი	●           მსჯელობს ნაწარმოებში ასახულ ამბავსა და პერსონაჟებზე მისთვის საინტერესო და მნიშვნელოვანი კუთხით; ●           ასახელებს მოსმენილი ტექსტიდან ესთეტიკურად ღირებულ  ადგილებს;	ტექსტის გამომეტყველებითი კითხვა, კითხვებზე პასუხის გაცემა, მუშაობა წყვილებში	იაკობ გოგებაშვილის საგანძური, სახელმძღვანელო სამუშაო რვეული	მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	2
10	იაკობ გოგებაშვილი „მოუფიქრებელი კითხვა“	●           მსჯელობს ნაწარმოებში ასახულ ამბავსა და პერსონაჟებზე მისთვის საინტერესო და მნიშვნელოვანი კუთხით; ●           ასახელებს მოსმენილი ტექსტიდან ესთეტიკურად ღირებულ  ადგილებს;	მუშაობა ჯგუფებში	პლაკატები ფერადი ფანქრები და ბარათები იაკობ გოგებაშვილის საგანძური, სახელმძღვანელო სამუშაო რვეული	შეფასება შუქნიშნის ბარათებით	1
11	იაკობ გოგებაშვილი   „ქურდის ქუდი“	კითხულობს გამომეტყველებით    იყენებს ინტონაციას სასვენი ნიშნების ფუნქციით; მეტყველებს გარკვევით და მკაფიოდ.	ინდივიდუალური მუშაობა	იაკობ გოგებაშვილის საგანძური, სახელმძღვანელო სამუშაო რვეული	ზეპირი კომენტარი	1
12	იაკობ გოგებაშვილი უსუნო ყვავილი	ამოიცნობს პერსონაჟთა გრძნობებს, მიზნებს;             აკვირდება პერსონაჟთა ქცევას, მოქმედებას, თვისებებს და დაკვირვების საფუძველზე გამოაქვს სათანადო დასკვნა მათი აზრების, განზრახვების, განცდების შესახებ;	მუშაობა წყვილებში ტექსტის გამომეტყველებითი კითხვა, კითხვებზე პასუხის გაცემა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	დავალების ბარათები იაკობ გოგებაშვილის საგანძური, სახელმძღვანელო სამუშაო რვეული	მიმდინარე განმავითარებელი	1
13	იაკობ გოგებაშვილი   მეზობლები	●           საკუთარი სიტყვებით გადმოცემს ტექსტის, მისი  ცალკეული მონაკვეთის მოკლე შინაარსს,, გამოყოფს არსებით ინფორმაციას;	მსჯელობა, შთაბეჭდილებების გამოცემა	იაკობ გოგებაშვილის საგანძური, სახელმძღვანელო სამუშაო რვეული	მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	2
14	იაკობ გოგებაშვილი „მოუთმენლობის მსხვერპლი“	ხმამაღლა კითხულობს კლასის წინაშე სასურველ / შერჩეულ ნაწყვეტს ნაცნობი  ლექსიდან  და ინტონაციით გამოხატავს ლექსში ასახულ ემოციებს; ●          იყენებს ინტონაციას სასვენი ნიშნების ფუნქციით; ●          კორექტულად, ეტიკეტის დაცვით გამოთქვამს საკუთარ მოსაზრებას; მეტყველებს გარკვევით და მკაფიოდ.	ტექსტის გამომეტყველებითი კითხვა, კითხვებზე პასუხის გაცემა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	იაკობ გოგებაშვილის საგანძური, სახელმძღვანელო სამუშაო რვეული	ზეპირი კომენტარები	1
15	მარიამ წიკლაური   „ბებოს ლხინი“	ამოიცნობს პერსონაჟთა გრძნობებს, მიზნებს;             აკვირდება პერსონაჟთა ქცევას, მოქმედებას, თვისებებს და დაკვირვების საფუძველზე გამოაქვს სათანადო დასკვნა მათი აზრების, განზრახვების, განცდების შესახებ;	წინადადებების შედგენა ტექსტის გამომეტყველებითი კითხვა, კითხვებზე პასუხის გაცემა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	პლაკატები	მიმდინარე განმავითარებელი	1
	თავი  3 სახალისო ამბები
16	იაკობ გოგებაშვილი  „ სწავლაში ზარმაცი,            ცეკვაში მამაცი“	●           მსჯელობს ნაწარმოებში ასახულ ამბავსა და პერსონაჟებზე მისთვის საინტერესო და მნიშვნელოვანი კუთხით;	კვლევა, პრეზენტაცია, დისკუსია  ტექსტის გამომეტყველებითი კითხვა, კითხვებზე პასუხის გაცემა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	იაკობ გოგებაშვილის საგანძური	ზეპირი კომენტარები	2
17	იაკობ გოგებაშვილი   „მუქარა“	●           განსაზღვრავს ტექსტში გადმოცემულ მოქმედებათა, მოვლენათა ქრონოლოგიას;	მუშაობა წყვილებში	სახელმძღვანელო,                 ისტორიული მასალები,	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით:	1
18	იაკობ გოგებაშვილი   „ვანო და ქვევრი“	ქართ. IV. 3.     ხმამაღლა კითხულობს კლასის წინაშე სასურველ/ შერჩეულ ნაწყვეტს ნაცნობი  ლექსიდან  და ინტონაციით გამოხატავს ლექსში ასახულ ემოციებს; ●          იყენებს ინტონაციას სასვენი ნიშნების ფუნქციით; ●          კორექტულად, ეტიკეტის დაცვით გამოთქვამს საკუთარ მოსაზრებას; მეტყველებს გარკვევით და მკაფიოდ.	კითხვებზე პასუხის გაცემა სახელმძღვანელოში მოცემული დავალებების შესრულება	ლადო ასათიანის ლექსების კრებული	ზეპირი კომენტარები	1
19	მარიჯანი   „ბევრზე ბევრი“	იყენებს სიმრავლის აღმნიშვნელ სიტყვებს მართებულად წერის და მეტყველების დროს	ჯგუფებში მუშაობა	პლაკატები ბარათები ,ფერადი ფანქრები	ზეპირი კომენტარები	1
20	აკაკი წერეთელი   „ვაშლი და შაქარა“	ამოიცნობს პერსონაჟთა გრძნობებს, მიზნებს;             აკვირდება პერსონაჟთა ქცევას, მოქმედებას, თვისებებს და დაკვირვების საფუძველზე გამოაქვს სათანადო დასკვნა მათი აზრების, განზრახვების, განცდების შესახებ;	ინდივიდუალური მუშაობა	ტესტი	მიმდინარე განმავითარებელი	1
21	სახელოსნო                              ამბის შედგენა	შეუძლია დავალების დამოუკიდებლად შესრულება	ინდივიდუალური მუშაობა	სამუშაო რვეული	ზეპირი კომენტარი	1
	სახელოსნო  აფიშა					4
22	იაკობ გოგებაშვილი   „ცოცხალი ტყუილი“		v  ტექსტის კითხვა v  კითხვებზე პასუხის გაცემა         მსჯელობა-დისკუსია წაკითხულის შინაარსის წერილობით გადმოცემა			30
23	ხალხური   კურდღელი და მისი    ბაჭიები“    ზღაპარი	.           ხმამაღლა კითხულობს კლასის წინაშე სასურველ / შერჩეულ ნაწყვეტს ●          იყენებს ინტონაციას სასვენი ნიშნების ფუნქციით; ●          კორექტულად, ეტიკეტის დაცვით გამოთქვამს საკუთარ მოსაზრებას; მეტყველებს გარკვევით და მკაფიოდ.		სახელმძღვანელო სამუშაო რვეული ფოტო და ვიდეო მასალა	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	1
24	შიო მღვიმელი   „მკვეხარა მამალი“	ხმამაღლა კითხულობს კლასის წინაშე სასურველ / შერჩეულ ნაწყვეტს ნაცნობი  ლექსიდან  და ინტონაციით გამოხატავს ლექსში ასახულ ემოციებს; ●          იყენებს ინტონაციას სასვენი ნიშნების ფუნქციით; მეტყველებს გარკვევით და მკაფიოდ.	ლექსის გამომეტყველებითი კითხვა	სახელმძღვანელო სამუშაო რვეული გ .ტაბიძის ლექსთა კრებული წელიწადის დროის ამსახველი ფოტო და ვიდეო მასალა	ზეპირი კომენტარები	1
25	„გლეხი და თივა“	კითხულობს გამომეტყველებით    იყენებს ინტონაციას სასვენი ნიშნების ფუნქციით; მეტყველებს გარკვევით და მკაფიოდ.	ლექსებში რითმების გამოცნობა	საბავშვო ლექსების კრებული	ზეპირი კომენტარები	1
26	ზაზა აბზიანიძე  ლექს- ნახატი წიგნიდან-- „ბუსუნსულები“	ამოიცნობს ტექსტში გამოცემულ მოვლენებს, მოქმედებებს შორის არსებულ ლოგიკურ  კავშირებს ;          საკუთარი სიტყვებით გადმოცემს ტექსტის/მისი  ცალკეული მონაკვეთის მოკლე შინაარსს, გამოყოფს არსებით ინფორმაციას;	გამომეტყველებითი კითხვა, კითხვებზე პასუხის გაცემა	სახელმძღვანელო, ცხოველთა ფოტოები და ვიდეო მასალები	მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	2
	თავი    4      ბავშვები მწერლობაში					1
27	მაყვალა  მრევლიშვილი   „დილა მშვიდობისა“	კითხულობს გამომეტყველებით    იყენებს ინტონაციას სასვენი ნიშნების ფუნქციით; მეტყველებს გარკვევით და მკაფიოდ.	მუშაობა ჯგუფებში v  ტექსტის კითხვა v  კითხვებზე პასუხის გაცემა         მსჯელობა-დისკუსია v  წაკითხულის შინაარსის წერილობით გადმოცემატექსტის კითხვა v  კითხვებზე პასუხის გაცემა         მსჯელობა-დისკუსია წაკითხულის შინაარსის წერილობით გადმოცემა	პლაკატები,   დავალების ბარათები, ფერადი ქაღალდები და ფანქრები	ზეპირი კომენტარები	1
28	მაკა მიქელაძე   „კნაჭა“	●           მსჯელობს ნაწარმოებში ასახულ ამბავსა და პერსონაჟებზე მისთვის საინტერესო და მნიშვნელოვანი კუთხით; ●           ასახელებს მოსმენილი ტექსტიდან ესთეტიკურად ღირებულ  ადგილებს;	ტექსტის გამომეტყველებითი კითხვა, კითხვებზე პასუხის გაცემა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება		ზეპირი კომენტარები	1
29	სახელოსნო   „სალომეს განცხადება“	კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს დამოკიდებულებებს,	ტექსტის გამომეტყველებითი კითხვა, კითხვებზე პასუხის გაცემა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სახელმძღვანელო. სამუშაო რვეული, იაკობ გოგებაშვილის საგანძური	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	2
30	ქეთევან ჭილაშვილი        „ნავი“	ამოიცნობს  ტექსტში გადმოცემულ მოვლენებს ,მოქმედებებს შორის არსებულ ლოგიკურ კავშირს, გადმოსცემს ტექსტის მოკლე შინაარს და ადგენს გეგმას	ტექსტის გამომეტყველებითი კითხვა, კითხვებზე პასუხის გაცემა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული	ზეპირი კომენტარები	1
31	ვახტანგ კახაძე   „ლალი“	კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს დამოკიდებულებებს,	ჯგუფებში მუშაობა	დავალების ბარათები, ფერადი ქაღალდები, თაბახის ფურცლები,	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	1
32	სახელოსნო  „წერილი“	შეუძლია წერილის დაწერა დამოუკიდებლად	ინდივიდუალური სამუშაო	კონვერტები თაბახის ფურცლები	ზეპირი კომენტარები	1
33	მანანა ზაზიკაშვილი   ზაზა და ღრუტუნა	კითხულობს გამომეტყველებით    იყენებს ინტონაციას სასვენი ნიშნების ფუნქციით; მეტყველებს გარკვევით და მკაფიოდ. კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს დამოკიდებულებებს,	ტექსტის გამომეტყველებით კითხვა	სახელმძღვანელო ფერადი ფანქრები თაბახის ფურცლები, ფლომასტერები, აკვარელი	ზეპირი კომენტარები	2
34	გივი ჭიჭინაძე  ზურას მუზეუმი	ხმამაღლა კითხულობს კლასის წინაშე სასურველ / შერჩეულ ნაწყვეტს ნაცნობი  ლექსიდან  და ინტონაციით გამოხატავს ლექსში ასახულ ემოციებს;	ტექსტის გამომეტყველებით წაკითხვა, მუშაობა ჯგუფებში	დავალების ბარათები სამუშაო რვეული, ფერადი ქაღალდები მარკერები	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით ზეპირი კომენტარები	1
35	ნინო ნაკაშიძე მაკოს მინა	კითხულობს გამომეტყველებით    იყენებს ინტონაციას სასვენი ნიშნების ფუნქციით; მეტყველებს გარკვევით და მკაფიოდ.	წყვილებში მუშაობა ტექსტის გამომეტყველებითი კითხვა, კითხვებზე პასუხის გაცემა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	დავალების ბარათები სამუშაო რვეული, ფერადი ქაღალდები მარკერები	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	1
	სარეზერვო გაკვეთილი					4
	თავი   5 ცხოველები ლექსებსა და     მოთხრობებში
36	იაკობ გოგებაშვილი   მჩხავანა კატა	საკუთარი სიტყვებით გადმოცემს ტექსტის/მისი  ცალკეული მონაკვეთის მოკლე შინაარსს, გამოყოფს არსებით ინფორმაციას;	კითხვებზე პასუხის გაცემა, გამომეტყველებითი კითხვა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი	ზეპირი კომენტარები	1
37	იაკობ გოგებაშვილი „კურდღლები და ბაყაყები“	ამოიცნობს  ტექსტში გადმოცემულ მოვლენებს ,მოქმედებებს შორის არსებულ ლოგიკურ კავშირს, გადმოსცემს ტექსტის მოკლე შინაარს და ადგენს გეგმას	კითხვებზე პასუხის გაცემა, გამომეტყველებითი კითხვა სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი	მიმდინარე განმავითარებელი	2
38	იაკობ გოგებაშვილი მელიას კუდი მოწმედ	კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს დამოკიდებულებებს,	ჯგუფური სამუშაო	დავალების ბარათები სამუშაო რვეული, ფერადი ქაღალდები მარკერები	ზეპირი კომენტარი	1
39	ხალხური  ქოჩორა	კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს დამოკიდებულებებს,	ინდივიდუალური სამუშაო	სამუშაო რვეული	ზეპირი კომენტარი	1
40	ხალხური „მელია და მამალი“	კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს დამოკიდებულებებს, გადმოსცემს ტექსტის მოკლე შინაარს	კითხვებზე პასუხის გაცემა, გამომეტყველებითი კითხვა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	2
41	იაკობ გოგებაშვილი „სამაგიერო სიკეთე“	ამოიცნობს  ტექსტში გადმოცემულ მოვლენებს ,მოქმედებებს შორის არსებულ ლოგიკურ კავშირს, გადმოსცემს ტექსტის მოკლე შინაარს და ადგენს გეგმას	კითხვებზე პასუხის გაცემა, გამომეტყველებითი კითხვა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით:	2
42	ხალხური „ ძაღლი“	ამოიცნობს და ასახელებს მოქმედების აღმნიშვნელ სიტყვებს, რომელთა საშუალებით აბზაცში / ტექსტის ცალკეულ ეპიზოდში / ტექსტში  გადმოცემულია მოვლენათა თანამიმდევრობა .	მუშაობა წყვილებში	დავალების ბარათები. პლაკატები, ფერადი ცარცი, თაბახის ფურცლები	მიმდინარე განმავი-თარებელი	1
43	სახელოსნო-   მოთხრობის შედგენა	შეუძლია პატარა მოთხრობის შედგენა ნაცნობი სიტყვების გამოყენებით	ინდივიდუალური სამუშაო	სამუშაო რვეული	ზეპირი კომენტარი	1
44	როდიონ ქორქია „მამალი“	კითხულობს გამომეტყველებით    იყენებს ინტონაციას სასვენი ნიშნების ფუნქციით; მეტყველებს გარკვევით და მკაფიოდ.	კითხვებზე პასუხის გაცემა, გამომეტყველებითი კითხვა სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი	ზეპირი კომენტარი	1
45	ზაზა აბზიანიძე  „დათვს ბელისთვის   ბევრჯერ უთქვამს“	კითხულობს გამომეტყველებით    იყენებს ინტონაციას სასვენი ნიშნების ფუნქციით; მეტყველებს გარკვევით და მკაფიოდ.	ჯგუფებში მუშაობა	დავალების ბარათები ფერადი ფანქრები და თაბახის ფურცლები	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	1
46	ზაზა აბზიანიძე „ღამეა და ისე ბნელა	კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს დამოკიდებულებებს,	ინდივიდუალური სამუშაო	სამუშაო რვეული	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით:
47	ქეთევან ჭილაშვილი  „მასპინძელი დათვი“	კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს ,დამოკიდებულებებს			შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	4
48	სარეზერვო გაკვეთილი					4
	თავი  6  ბუნება და ოთხი დრო					18
49	გივი ჭიჭინაძე „სად არიან წელიწადის დროები“	ამოიცნობს  ტექსტში გადმოცემულ მოვლენებს ,მოქმედებებს შორის არსებულ ლოგიკურ კავშირს, გადმოსცემს ტექსტის მოკლე შინაარსს	კითხვებზე პასუხის გაცემა სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება მუშაობა წყვილებში	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი	ზეპირი კომენტარი	1
50	იაკობ გოგებაშვილი „ოთხი  სურვილი“	კითხულობს გამომეტყველებით    იყენებს ინტონაციას სასვენი ნიშნების ფუნქციით; მეტყველებს გარკვევით და მკაფიოდ.	წყვილებში მუშაობა	დავალების ბარათები სამუშაო რვეული, ფერადი ქაღალდები მარკერები	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	1
51	მურმან ლებანიძე   „შემოდგომა“	კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს დამოკიდებულებებს,	ინდივიდუალური სამუშაო	სამუშაო რვეული	ზეპირი კომენტარი	1
52	იაკობ გოგებაშვილი „მარად მწვანე ხეები“	●           საკუთარი სიტყვებით გადმოცემს ტექსტის, მისი  ცალკეული მონაკვეთის მოკლე შინაარსს, გამოყოფს არსებით ინფორმაციას;	კითხვებზე პასუხის გაცემა, გამომეტყველებითი კითხვა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	2
53	აკაკი წერეთელი „ გაზაფხული“	კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს დამოკიდებულებებს,	ჯგუფებში მუშაობა	დავალების ბარათები, თაბახის ფურცლები	ზეპირი კომენტარი	1
54	აკაკი წერეთელი „მიიპარება ზამთარი“	კითხულობს გამომეტყველებით    იყენებს ინტონაციას სასვენი ნიშნების ფუნქციით; მეტყველებს გარკვევით და მკაფიოდ.	ინდივიდუალური სამუშაო	სამუშაო რვეული	ზეპირი კომენტარი	1
55	გარეული ფრინველები	მსჯელობს ნაწარმოებში ასახულ ამბავსა და პერსონაჟებზე მისთვის საინტერესო და მნიშვნელოვანი კუთხით.	ტექსტის კითხვა ,კითხვებზე პასუხი გაცემა, ტექსტის ძირითადი აზრის გამოყოფა	სახელმძღვანელო სამუშაო რვეული	ზეპირი კომენტარი	2
56	ლიდია მეგრელიძე „ქეთოს მერცხალი“	ხმამაღლა კითხულობს კლასის წინაშე სასურველ / შერჩეულ ნაწყვეტს ნაცნობი  ლექსიდან  და ინტონაციით გამოხატავს ლექსში ასახულ ემოციებს;	ტექსტის გამომეტყველებითი კითხვა, კითხვებზე პასუხის გაცემა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	2
57	ნუნუ ქადაგიძე „ბეღურა  და თოვლის“	კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს დამოკიდებულებებს,	მუშაობა წყვილებში	პლაკატები დავალების ბარათები    სამუშაო რვეული	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით:	1
58	გრიგოლ აბაშიძე   „ზამთარი“	კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს დამოკიდებულებებს,	v  ტექსტის კითხვა v  კითხვებზე პასუხის გაცემა         მსჯელობა-დისკუსია წაკითხულის შინაარსის წერილობით გადმოცემა	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები
59	სახელოსნო „ ღია ბარათი„	მოსწალვეს შუძლია ღია ბარათის დამზადება	ინდივიდუალური სამუშაო v  ტექსტის კითხვა v  კითხვებზე პასუხის გაცემა         მსჯელობა-დისკუსია წაკითხულის შინაარსის წერილობით გადმოცემა	ფერადი თაბახები, მაკრატელი, წებო, ფერადი ფანქრები და მარკერები	ზეპირი კომენტარი	3
60	ცირა ქიტიაშვილი  „წყაროს  სიმღერა“	აღწერს ბუნების სურათს,კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს დამოკიდებულებებს,	ჯგუფებში მუშაობა	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით:	1
61	ნიკო კეცხოველი  „ია და ჭიანჭველა“	შეუძლია ნახატის მიხედვით პატარა თხზულების შედგენა. საკუთარი სიტყვებით გადმოცემს ტექსტის, მისი  ცალკეული მონაკვეთის მოკლე შინაარსს, გამოყოფს არსებით ინფორმაციას;	კითხვებზე პასუხის გაცემა, გამომეტყველებითი კითხვა სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	დავალების ბარათები სამუშაო რვეული, ფერადი ქაღალდები მარკერები	ზეპირი კომენტარი	1
62	მწერები სასაუბრო და სავარჯიშოდ)	საუბრობს მწერებზე და მათ განმასხვავებელ ნიშნებზე	სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	დავალების ბარათები სამუშაო რვეული, ფერადი ქაღალდები მარკერები	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით:	1
63	ანა კალანდაძე   არაგვს ზემოთ, არაგვს ქვემოთ“	კითხულობს ლექსს გამომეტყველებით, შეუძლია  ლექსის დაზეპირება	ტექსტის გამომეტყველებითი კითხვა, კითხვებზე პასუხის გაცემა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სამუშაო რვეული	ზეპირი კომენტარი	1
64	იაკობ გოგებაშვილი „ხეების კამათი“	კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს დამოკიდებულებებს,	v  ტექსტის კითხვა v  კითხვებზე პასუხის გაცემა         მსჯელობა-დისკუსია წაკითხულის შინაარსის წერილობით გადმოცემა	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	15
65	ანა ხახუტაშვილი „უჩინარი მთესველები	მოსწავლე კითხულობს ტექსტს ,ხელმძღვანელო ში მოცემულ დავალებას ასრულებს ინსტრუქციების მიხედვით.	ტექსტის ნაწილ-ნაწილ წაკითხვა,მთავარი აზრის გამოტანა, კითხვებზე  პასუხის გაცემა, ჯგუფებში მუშაობა	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეულები, იაკობ გოგებაშვილის საგანძური ნახატები	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	2
66	სახელოსნო.  მოსაწვევების  დამზადება	მოსწავლე ამზადებს მოსაწვევ ბარათებს აფორმებს ფანქრებით ფერადი	ჯგუფებში მუშაობა v  ტექსტის კითხვა v  კითხვებზე პასუხის გაცემა         მსჯელობა-დისკუსია წაკითხულის შინაარსის წერილობით გადმოცემა	ფერადი თაბახები მაკრატელი, ფერადი ფანქრები, წებო, მარკერები	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით:	2
67	სარეზერვო გაკვეთილი					4
	თავი  7   იგავ-არაკების სიბრძნე
68	ბუზი და ეტლი  (იგავ-არაკი)   ეზოპე	კითხულობს გამომეტყველებით    იყენებს ინტონაციას სასვენი ნიშნების ფუნქციით; მეტყველებს გარკვევით და მკაფიოდ.	ინდივიდუალური სამუშაო	სამუშაო რვეული	ზეპირი კომენტარი	2
69 70	ღარიბი და ქილა ერბო  სულხან-საბა             ორბელიანი ქილა ერბო მულტფილმი	გადმოსცემს შინაარს ლოგიკური თანმიმდევრობით, აანალიზებს ადამიანებისა და ცხოველების ურთიერთობებს ,ადგენს ტექსტის გეგმას ,გადმოსცემს შთაბეჭდილებებს ფილმის ყურებისას	ტექსტის ნაწილ-ნაწილ წაკითხვა,მთავარი აზრის გამოტანა, კითხვებზე  პასუხის გაცემა, ჯგუფებში მუშაობა	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი დვდ დისკი-მულტფილმების კრებული	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	3
71	მეფე და მხატვარი   სულხან-საბა ორბელიანი	კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს დამოკიდებულებებს,	კითხვებზე პასუხის გაცემა, გამომეტყველებითი კითხვა სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით:	3
72	თაგვი და ლომი იაკობ გოგებაშვილი	კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს დამოკიდებულებებს,	წყვილებში მუშაობა ტექსტის გამომეტყველებითი კითხვა, კითხვებზე პასუხის გაცემა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სახელმძღვანელო, პლაკატები-	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით:	3
73	სარეზერვო გაკვეთილი					4
	თავი  8  ჩემო კარგო ქვეყანავ
74	მთვარის ნაამბობიდან   გალაქტიონ ტაბიძე	კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს დამოკიდებულებებს,	მსჯელობა, დისკუსია ტექსტის გამომეტყველებითი კითხვა, კითხვებზე პასუხის გაცემა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	3
75	ლეგენდა  თბილისზე	კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს დამოკიდებულებებს,	ინდივიდუალური სამუშაო ტექსტის გამომეტყველებითი კითხვა, კითხვებზე პასუხის გაცემა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სამუშაო რვეული	ზეპირი კომენტარი	4
76	საქართველო   გივი ჭიჭინაძე	კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს დამოკიდებულებებს,	v  ტექსტის კითხვა v  კითხვებზე პასუხის გაცემა         მსჯელობა-დისკუსია წაკითხულის შინაარსის წერილობით გადმოცემა	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	3
77	მცხეთობა  ხალხური	კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს დამოკიდებულებებს,	v  ტექსტის კითხვა v  კითხვებზე პასუხის გაცემა         მსჯელობა-დისკუსია წაკითხულის შინაარსის წერილობით გადმოცემა	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	3
78	დავით აღმაშენებელი	●            მსჯელობს ნაწარმოებში ასახულ ამბავსა და პერსონაჟებზე მისთვის საინტერესო და მნიშვნელოვანი კუთხით; ●           ასახელებს მოსმენილი ტექსტიდან ესთეტიკურად ღირებულ  ადგილებს;	ტექსტის გამომეტყველებითი კითხვა, კითხვებზე პასუხის გაცემა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	4
79	მენავეები	ამოიცნობს პერსონაჟთა გრძნობებს, მიზნებს;             აკვირდება პერსონაჟთა ქცევას, მოქმედებას, თვისებებს და დაკვირვების საფუძველზე გამოაქვს სათანადო დასკვნა მათი აზრების, განზრახვების, განცდების შესახებ;	ტექსტის გამომეტყველებითი კითხვა, კითხვებზე პასუხის გაცემა,         სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეულები, იაკობ გოგებაშვილის საგანძური ნახატები	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	1
80	მენავეები	ამოიცნობს  ტექსტში გადმოცემულ მოვლენებს ,მოქმედებებს შორის არსებულ ლოგიკურ კავშირს, გადმოსცემს ტექსტის მოკლე შინაარს და ადგენს გეგმას	კითხვებზე პასუხის გაცემა, გამომეტყველებითი კითხვა, ლექსის ზეპირად წარმოთქვა სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეულები, აკაკი წერეთლის „ჩემი თავგადასავალი“	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	2
81	კურკა  ლევ ტოლსტოი	ამოიცნობს  ტექსტში გადმოცემულ მოვლენებს ,მოქმედებებს შორის არსებულ ლოგიკურ კავშირს, გადმოსცემს ტექსტის მოკლე შინაარს და ადგენს გეგმას	კითხვებზე პასუხის გაცემა, გამომეტყველებითი კითხვა, ლექსის ზეპირად წარმოთქვა სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეულები, იაკობ გოგებაშვილის საგანძური ნახატები	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით:	3
82	აქილევსის ქუსლი მაკა მიქელაძე ბერძნული მითის მიხედვით	●           მსჯელობს ნაწარმოებში ასახულ ამბავსა და პერსონაჟებზე მისთვის საინტერესო და მნიშვნელოვანი კუთხით; ●           ასახელებს მოსმენილი ტექსტიდან ესთეტიკურად ღირებულ  ადგილებს;	ჯგუფებში მუშაობა v  ტექსტის კითხვა v  კითხვებზე პასუხის გაცემა         მსჯელობა-დისკუსია წაკითხულის შინაარსის წერილობით გადმოცემა	სამუშაო რვეული	ზეპირი კომენტარი	3
83	მთვარე და მკერავი იანუშ კორჩაკის მიხედვით	ამოიცნობს პერსონაჟთა გრძნობებს, მიზნებს;             აკვირდება პერსონაჟთა ქცევას, მოქმედებას, თვისებებს და დაკვირვების საფუძველზე გამოაქვს სათანადო დასკვნა მათი აზრების, განზრახვების, განცდების შესახებ;	ტექსტის გამომეტყველებითი კითხვა, კითხვებზე პასუხის გაცემა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სამუშაო რვეული	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით:	3
84	„პატარა  დიდი ტალღა“ დონალდ ბისეტის მიხედვით	ამოიცნობს პერსონაჟთა გრძნობებს, მიზნებს;             აკვირდება პერსონაჟთა ქცევას, მოქმედებას, თვისებებს და დაკვირვების საფუძველზე გამოაქვს სათანადო დასკვნა მათი აზრების, განზრახვების, განცდების შესახებ;	დისკუსია v  ტექსტის კითხვა v  კითხვებზე პასუხის გაცემა         მსჯელობა-დისკუსია წაკითხულის შინაარსის წერილობით გადმოცემა	სახელმძღვანელო სამუშაო რვეული	ზეპირი კომენტარი	3
85	სარეზერვო გაკვეთილი					4

	თავი 10   ძალა ერთობაშია					1	01.02
86	ღირსეული სამაგიერო იაკობ გოგებაშვილი	კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს დამოკიდებულებებს,	მუშაობა წყვილებში	დავალების ბარათები	ზეპირი კომენტარი	3	04.02
87	„მოლოდინი“ ვაჟა-ფშაველა	შეუძლია დავალების დამოუკიდებლად     ამოიცნობს პერსონაჟთა გრძნობებს, მიზნებს;             აკვირდება პერსონაჟთა ქცევას, მოქმედებას, თვისებებს და დაკვირვების საფუძველზე გამოაქვს სათანადო დასკვნა მათი აზრების, განზრახვების, განცდების შესახებ; შესრულება	ინდივიდუალური სამუშაო v  ტექსტის კითხვა v  კითხვებზე პასუხის გაცემა         მსჯელობა-დისკუსია წაკითხულის შინაარსის წერილობით გადმოცემა	სამუშაო რვეული	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	3	04.02
88	ლომი და ხარები (იგავ -არაკი)	●           მსჯელობს ნაწარმოებში ასახულ ამბავსა და პერსონაჟებზე მისთვის საინტერესო და მნიშვნელოვანი კუთხით; ●           ასახელებს მოსმენილი ტექსტიდან ესთეტიკურად ღირებულ  ადგილებს;	ტექსტის გამომეტყველებითი კითხვა, კითხვებზე პასუხის გაცემა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	3
89 90	სხეულის   ნაწილების ჩხუბი იაკობ გოგებაშვილი	ამოიცნობს პერსონაჟთა გრძნობებს, მიზნებს;             აკვირდება პერსონაჟთა ქცევას, მოქმედებას, თვისებებს და დაკვირვების საფუძველზე გამოაქვს სათანადო დასკვნა მათი აზრების, განზრახვების, განცდების შესახებ;	ტექსტის გამომეტყველებითი კითხვა, კითხვებზე პასუხის გაცემა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	4
91	ოლიმპიადები ძველად და ახლა	საკუთარი სიტყვებით გადმოცემს ტექსტის, მისი  ცალკეული მონაკვეთის მოკლე შინაარსს, გამოყოფს არსებით ინფორმაციას;	სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	5
92	ერთი გემი ნინო  ბეზარაშვილი	ამოიცნობს პერსონაჟთა გრძნობებს, მიზნებს;             აკვირდება პერსონაჟთა ქცევას, მოქმედებას, თვისებებს და დაკვირვების საფუძველზე გამოაქვს სათანადო დასკვნა მათი აზრების, განზრახვების, განცდების შესახებ;	v  ტექსტის კითხვა v  კითხვებზე პასუხის გაცემა         მსჯელობა-დისკუსია წაკითხულის შინაარსის წერილობით გადმოცემა	სამუშაო რვეული	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით:	5
93	საერთო  სახელი		ჯგუფური მუშაობა	დავალების ბარათები სამუშაო რვეული, ფერადი ქაღალდები მარკერები	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით ზეპირი კომენტარები	3
94	სახელოსნო.  მუზეუმი	დამოუკიდებლად  ასრულებს დავალებებს ტესტში მოცემული ინსტრუქციების მიხედვით	ინდივიდუალური სამუშაო	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით:	3
95	სარეზერვო გაკვეთილი					4
	თავი  11  ხალხური შემოქმედება ხალხური ლექსები
96	მზე შინა  უძველესი სიმღერა	კითხულობს გამომეტყველებით            იყენებს ინტონაციას სასვენი ნიშნების ფუნქციით; მეტყველებს გარკვევით და მკაფიოდ.	ინდივიდუალური  სამუშაო	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი	ზეპირი კომენტარი	2
97	ცხვარი და სიღარიბე	კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს დამოკიდებულებებს,	წყვილებში მუშაობა	დავალების ბარათები სამუშაო რვეული, ფერადი ქაღალდები მარკერები	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	3
98	აფრინდა ქორი, აფრინდა	კითხულობს გამომეტყველებით            იყენებს ინტონაციას სასვენი ნიშნების ფუნქციით; მეტყველებს გარკვევით და მკაფიოდ.	ინდივიდუალური სამუშაო	სამუშაო რვეული	ზეპირი კომენტარი	1
99	გარეული ფრინველები	კითხულობს გამომეტყველებით, იგებს  ტექსტში მოცემულ მთავარ აზრს, გამოხატავს პირად ემოციებს და აზრს დამოკიდებულებებს,	ტექსტის გამომეტყველებითი კითხვა, კითხვებზე პასუხის გაცემა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	3
100	მუმლი მუხასაო	●           მსჯელობს ნაწარმოებში ასახულ ამბავსა და პერსონაჟებზე მისთვის საინტერესო და მნიშვნელოვანი კუთხით; ●           ასახელებს მოსმენილი ტექსტიდან ესთეტიკურად ღირებულ  ადგილებს;	ტექსტის გამომეტყველებითი კითხვა, კითხვებზე პასუხის გაცემა, სახელმძღვანელოში მოცემული სავარჯიშოების შესრულება	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, დაფა, ცარცი	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	3
101	ვახტანგ მეფის ხმალი	საკუთარი სიტყვებით გადმოცემს ტექსტის, მისი  ცალკეული მონაკვეთის მოკლე შინაარსს, გამოყოფს არსებით ინფორმაციას;	ტექსტის ნაწილ-ნაწილ წაკითხვა,მთავარი აზრის გამოტანა, კითხვებზე  პასუხის გაცემა, ჯგუფებში მუშაობა	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეულები, იაკობ გოგებაშვილის საგანძური ნახატები	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით მიმდინარე განმავი - თარებელი ზეპირი კომენტარები	2
	სარეზერვო გაკვეთილი					4
	თავი 12  ჩვენ და თეატრი
102	ნახევარწიწილა (ქართული ხალხური ზღაპარი)	ასხვავებს ზღაპარს სხვა ნაწარმოებებიდან და საუბრობს განმასხვავებელ ნიშნებებზე	წყვილებში მუშაობა	სამუშაო რვეული	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით:	4
103	როგორ დავდგათ სპექტაკლი „რწყილი და ჭიანჭველა“	დამოუკიდებლად  ასრულებს დავალებებს ტესტში მოცემული ინსტრუქციების მიხედვით   ცდილობს მოირგოს როლი	ინდივიდუალური სამუშაო	როლისთვის კოსტუმების შერჩევა და დამზადება	შეფასება-შუქნიშნის ბარათებით:	6
104	სარეზერვო გაკვეთილი					5